статья Методы формирования функциональной грамотности на уроках математики
I. Введение
Цель среднего образования: заключается в обеспечении развития у учащихся способностей к познанию, творческому использованию полученных знаний в любой учебной и жизненной ситуации, готовности к саморазвитию и самоуправлению посредством развития ключевых и предметных компетенций.
Современная школа обеспечивает учащихся необходимым багажом, но не всегда формирует умения выходить за пределы привычных учебных ситуаций. Педагоги школы дают сильные предметные знания, но не всегда учат применять их в реальных, жизненных ситуациях. В настоящее время период удвоения знаний составляет 11 лет, а период их «полураспада» не превышает 3-5 лет. Это обусловлено как стремительным развитием науки и техники, так и быстрым моральным устареванием учебной литературы, слабо связанной с проблемами повседневной практики человека.
Хранение и передача знаний, навыков, норм и идеалов, образцов деятельности и поведения, социальных ценностей и ориентаций в системе образования осуществляется через учителя, поэтому к педагогической культуре учителя предъявляются высокие требования, одним из которых является функциональная грамотность.
В Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования (10–11‑е классы) (утвержденном приказом Минобрнауки России от 17 апреля 2012 г. № 413) указывается, что в рамках обучения математике (базовый уровень) необходимо добиться у учащихся сформированности представлений о роли и месте математики в современной научной картине мира; понимания математической
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Фердаусова Н. В. Методы формирования функциональной грамотности на уроках математики // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/other/articles/file/112429-metody-frormirovaniya-funktsionalnoj-gramotnosti-na-urokakh-matematiki (дата обращения: 20.05.2024)- Применение видеоматериалов на уроках английского языка в начальной и средней школах
- Использование детских тренажеров в развитии физических качеств у детей
- От Великой Отечественной до Афгана и Чечни
- Роль семьи и школы в современном обществе
- Особенности процесса адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях
- Профориентация как ведущий фактор социальной адаптации ребенка с ОВЗ
- Жазмыш. Даңқ
Вместе мы делаем образование лучше!
Сейчас на сайте 5685 пользователей.
Отзывы